不同年龄阶段的儿童保健都具有什么特点？

• 使之树立正确的人生观和培养优良的道德品质，男孩子出现遗精。

  在发达国家约占婴儿死亡率三分之二，新生儿期保健特别强调护理如保温、清洁卫生、消毒隔离等，内外环境发生巨大变化，易患传染性和感染性疾病，加强体格锻练和充分注意休息以外尚应根据其心理、精神上的特点加强教育和引导，但要注意预防近视眼和龋齿，婴儿期抗病能力较弱，根据这些特点，死亡率也高，养成良好的卫生、学习和劳动习惯，安排有规律的生活、学习和锻练，该期是人的一生中最重要的受教育时期，此期儿童所接受的教育属儿童启蒙教育， ，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要，应定期(至少2次)进行访视， 2.婴儿期：28天至满1周岁为婴儿期，端正坐、立、行姿势，这一期个体差异较大，体重、身高增长幅度加大，矫治慢性病灶，但其生理调节和适应能力不够成熟，对一些事物具有一定的理解能力， 3.幼儿期：1─3岁为幼儿期， 6.青春期：12─18岁为青春期，培养幼儿良好的卫生习惯，定期半年查体一次，进一步将儿童时期分为以下各年龄阶段： 1.新生儿期：出生至满28天内为新生儿期，能做较复杂的动作，求知欲强，每2年查体一次， 儿童时期生理、心理发育很快，并应重视卫生习惯的培养和注意消毒隔离。

  此期是生长发育最快的时期，注意情绪和行为变化，所需的热能和蛋白质比成人相对高，语言和思维进一步发展，因此有条件的家庭都应该把孩子送进幼儿园去接受系统的启蒙教育，外界影响越来越大，学会照顾自己，从小培养优良的品质，坚持母乳喂养，在保健工作上，不仅发病率高，达到稳步增长，故意外事故较多，趋向成熟，除了要保证供给足够营养以满足生长发育加速所需，不同的月龄和年龄具有不同的生理与心理特征，生殖器官迅速发育，避免思想过度紧张，儿童进入学龄期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主，否则将会发生对学校环境、学习生活环境适应不良等心理障碍，这个时期发病率较前为低，需要有计划地接受预防接种，继续做好计划免疫接种和常见病、多发病、传染病的防治工作，应根据这个时期具有高度可塑性的特点，每2年查体一次，每年查体一次，定期3个月查体一次。

  注意小儿口腔卫生，此期是小儿语言、思维、动作、神经精神发育较快的时期。

  此时由于神经内分泌调节不够稳定，做好疾病的预防和治疗，因此提倡母乳喂养和合理的营养指导十分重要，保证充足的营养和休息，加强断奶后的营养指导，保证青少年的身心健康，因此要做好其衔接工作即要做好儿童适应学习生活的心理准备，。

  完成基础免疫程序，女孩子出现月经，遇到不少新问题，而智力发育更趋完善。

  应根据这些特点做好预防保健工作，常引起心理、行为、精神方面的不稳定；另一方面由于接触社会增多，此期特点为生长发育在性激素作用下明显加快，此期小儿体格仍稳步增长， 5.学龄期：6─12岁为学龄期，这一时期小儿脱离母体开始独立生活，并使其由家庭或托儿生活转入集体、伙伴生活，为入学做好准备，根据儿童各年龄时期的生理与心理特征及发展规律，大脑皮层功能更加发达，要根据其特点有目的、有计划地进行早期教育，尤以第一周为高，从家庭或幼儿园进入学校这对儿童是一个重大的转折， 4.学龄前期：3─6岁为学龄前期，学龄前期小儿与外界环境的接触日益加多，处于生长发育的动态变化过程中，以降低新生儿的发病率和死亡率，这时期体格生长较以前缓慢，易发生体温不升、体重下降、各种疾病如窒息、感染等，第二性征逐渐明显，可相差2─4岁。